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可因观念落后,且生产条件有限,孩子八九岁才入学的情况比比皆是。此时义务教育法还没颁布,孩子晚个一两年入学无人过问,而且经历了那十年,大多数人,尤其是农村人,完全没有“知识改变命运”的概念——毕竟连知识青年都上山下乡接受贫下中农的再教育了。
人们身处时代的洪流之中,被裹挟着前进,无论是上学还是参加生产劳动,都是盲目的,也是亢进的。
可是邱天知道,她必须走上学这一步,因为七年之后高考一定会恢复,“知识改变命运”可能会迟到,却终究不会缺席。
第13章
刘爱花急着去挣工分,没工夫在这儿讨论孩子上学的问题,而且她根本不关心这玩意。
“这丫头还小,上学也跟不上,白浪费钱。”刘爱花胡乱应承道。
“我跟得上!”
开玩笑,本仙女保送北大的智商跟不上七十年代小学课程?
邱天闪着光彩的眸子几分热切地看向骆一鸣,分明是希望他能替她说几句话。
骆一鸣随即应声:“学费很少,贫农可以减免。”
刘爱花仍七分不乐意,“回头再说,我说了不算,得回去问她爹。”
骆一鸣:“那还请回去好好商量,咱大队入学率比别的大队落后不少,咱不能拖后腿。”
刘爱花满口答应,临走习惯性瞪邱天,“看啥看?还不去喂猪!”
“知道了。”邱天心情不错,忽略刘爱花嫌恶的语气,回应得脆生极了。
骆一鸣打量面前眸光灵动的女孩,笑问,“这么想上学?”
“当然。”她把筐换了只手拿。
“哦?”骆一鸣饶有兴趣地问,“能说说原因吗?”
邱天觉得此时恰是替自己树立形象的好时机。
虽然上学的事有了眉目,可毕竟八字没一撇,且她在家里终归是人微言轻不受重视,搞不好这事就黄了。
而从骆老师刚才的言谈中,辨得出他是个有境界和胸怀的教育者,在这样的时代这样的地方,尚能有如此思想和觉悟,她觉得这人值得尊重和信任。
便说:“您刚才说有教无类,我觉得很有道理。”邱天有意无意露出几分与年龄不等同的智慧,“任何人都有受教育的权利,我当然也有。”
她要透出一点底牌,让骆老师坚定助她入学的决心,最不济也能让骆老师知晓,她的智商不至于白白浪费教育资源。
果然,骆一鸣的表情很是惊讶,“你……懂这话的意思?”
“人不论贵贱贤愚,都可以接受教育——骆老师,是这个意思吗?”
骆一鸣一愣,同时不吝夸奖:“你很聪明,不读书可惜了。”
对嘛对嘛对嘛!我要的就是这效果!
邱天忍着手舞足蹈的冲动,眼巴巴看着他,眸中闪着真诚的恳求,“骆老师,我真的很想上学,请您帮我说服我爹吧。”
她知道这家里谁更清醒理智,最重要的是谁说了算——
幸好,不是刘爱花。
“好,我会去找你爹谈的。”骆一鸣说。
邱天一开心差点又忍不住拽文,强行忍住了。
过犹不及的道理她还是懂的,毕竟她现在的外表只是个七岁土妞,拽文拽多了万一被当成妖孽可咋整?
骆一鸣还想和她聊几句——他仍有些不敢相信,方才那些成熟早慧的话竟是出自一个七岁未开蒙的女娃之口。
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